РОССИЙСКИЙ ТРЕНИНГОВЫЙ ЦЕНТР Институт образования НИУ ВШЭ

23 марта 2015 года состоялся очередной вебинар Российского тренингового центра Института образования НИУ ВШЭ, проводимого совместно с Центром международного сотрудничества по развитию образования (CICED) на тему «Трехуровневая модель освоения учебного содержания. Диагностика выпускников начальной школы с помощью инструмента SAM».

SAM – это тестовый инструмент для диагностики учебно-предметных компетенций, т.е. действенных способностей, формирующихся в результате освоения школьниками предметных дисциплин. Модель SAM разработана в русле психологической теории Л.С.Выготского и к настоящему моменту на ее основе созданы два теста для начальной школы: по математике и русскому языку. SAM адресован прежде всего отдельной школе в качестве средства мониторинга образовательного процесса. В то же время применение SAM может осуществляться и в рамках деятельности локальной образовательной системы, включающей органы управления, институт повышения квалификации, исследовательские учреждения. В рамках вебинара слушатели смогли ознакомиться с моделью и инструментом SAM, а также задали вопросы разработчикам теста.

С докладами выступали:

• Нежнов Петр Геннадьевич, ведущий научный сотрудник Лаборатории психологической антропологии Института психолого-педагогических проблем детства Российской академии образования, заведующий лабораторией НИИ развития дошкольного образования РАО, к.псх.н.;
• Воронцов Алексей Борисович, доцент, руководитель Экспериментального учебного комплекса «Школа развития», председатель правления Международной Ассоциации «Развивающее обучение», к.п.н.

Проводил вебинар:

• Болотов Виктор Александрович, научный руководитель Центра мониторинга качества образования Института образования НИУ ВШЭ, академик РАО, д.п.н.;

В вебинаре приняли участие представители национальных/региональных органов управления образованием, специалисты национальных центров тестирования, центров оценки качества образования, институтов развития образования и методических служб, руководители и педагогически работники образовательных организаций.

В ходе вебинара были рассмотрены следующие вопросы:

1. Основания оценки образовательных результатов
2. Модель обучения в рамках теории культурного развития (Л.С.Выготский)
3. Модель нормирования и оценки образовательных результатов SAM
4. Перспективы использования тестов SAM

Вебинар проводился при информационной поддержке Независимого педагогического издания «Учительская газета»

В вебинаре приняло участие 627 специалистов.

Из них 458 человек из 33 регионов РФ и 169 человека из 6 зарубежных стран:

• Республика Армения – 2 участника;
• Республика Беларусь – 24 участника;
• Республика Казахстан – 60 участников;
• Республика Кыргызстан – 9 участников;
• Приднестровская Молдавская Республика – 71 участник;
• Республика Молдова – 3 участника.

В вебинаре приняли участие представители 220 организаций, из которых

• 15 – национальные, региональные и муниципальные органы управления образованием и службы по надзору (контролю) в области образования;
• 21 – центры оценки\мониторинга качества образования;
• 25 – институты повышения квалификации и развития образования;
• 144 – общеобразовательные организации;
• 15 – ВПО, СМИ, бизнес и другие организации.

Список организаций-участниц.

Представление вебинара.

Нежнов П.Г., Воронцов А.Б. Трехуровневая модель освоения учебного содержания. Диагностика выпускников начальной школы с помощью инструмента SAM. Опыт применения тестов SAM.

Запись вебинара.

С более подробной информацией об инструменте SAM можно ознакомиться по ссылке.

Учительская газета. Как оценить индивидуальный прогресс каждого ученика?