В Указе Президента Российской Федерации поставлена цель обеспечить вхождение нашей страны в число 10 лучших стран по результатам международных сравнительных исследований в области образования. Для реализации этой цели необходим глубокий анализ результатов образовательной деятельности и принятие управленческих решений на его основе.

В последнее время мы предприняли большие усилия, чтобы улучшить качество образовательных результатов: строили новые школы и оснащали их ресурсами, увеличивали среднюю заработную плату учителей общеобразовательных школ, создавали новые структуры дополнительного образования. Но, несмотря на эти усилия и материальные затраты, существенного улучшения результатов государственной итоговой аттестации в Российской Федерации за последнее время не произошло.

Для выяснения причин такой ситуации в Российской Федерации разрабатываются и внедряются различные массовые процедуры оценки образовательных достижений обучающихся (НИКО, ВПР, региональные мониторинговые исследования). Однако в процессе их создания и применения выявляются ряд противоречий в управлении системой общего образования:

• полученные данные не всегда дают достаточно оснований для принятия управленческих решений и слабо используются в образовательной практике;

• недостает аналитических материалов, в которых предлагаются конкретные методы и решения, направленные на практическое использование полученных результатов;

• реальная практика информационного обеспечения управления качеством образования отстает от новых информационных возможностей и ресурсов.

Обсуждению возможных методов решения данных проблем посвящен этот вебинар